Sua experiência em um eBooK!

Olá professor, leitor, amigo!

Que bom que você chegou até aqui. Estamos abrindo esse espaço em nosso blog, pois entendemos que é de suma importância divulgar os trabalhos realizados pelos professores com as tecnologias. 

As experiências dos outros nos estimulam e são estímulos para continuarmos em nossas jornadas e como nosso blog busca um diálogo com as tecnologias nada melhor do que dialogar também com os professores que trazem essas tecnologias para suas salas de aula.

Sendo assim, publicaremos todas as quintas-feiras uma experiência diferente aqui em nosso blog  e após 50 experiências compartilhadas temos a intenção de publicar  um eBbook* que previamente terá como título: Professores e tecnologia: Diálogos possíveis. 

Não fique fora dessa!

Para participar

1 - Envie um e-mail para dialogotics@gmail.com 

 Conte, em forma de texto, uma de suas experiências com as ferramentas tecnológicas.  

2- sobre os textos

 -Devem ter no máximo 3 laudas (folhas)
- O arquivo deve ser em word
- pode conter imagens (com os créditos )

3 -  Deixe registrado ao final do texto:

- seu nome
- seu e-mail
- sua formação profissional
- o link de seu blog ( se tiver)


Assim que publicarmos sua experiência você receberá um e-mail notificando a publicação. 

As portas estão abertas e o desafio está lançado. Vamos reunir nossas experiências! 

O grupo Diálogo com as TIC's aguarda tua participação!

* eBooks:  A palavra ebook é uma abreviação de "eletronicbook" ou "livro eletrônico" numa tradução literal. E realmente,ebooks são livros, com a única diferença de estarem no formato digital e não empapel como no livro tradiciona

Tecnologia que revoluciona a aprendizagem

Olá Pessoal, 

Compartilhamos abaixo um ótimo artigo publicado lá no site NuvemDigital. Nosso dever aqui desde de o início é proporcionar o diálogo entre as tecnologias e a comunicação e vejam só que interessante os assuntos abordados pelas linhas abaixo. Impossível não trazermos para o nosso diálogo.

AS 6 TECNOLOGIAS QUE REVOLUCIONAM A VIDA DOS DISLÉXICOS

Albert Einstein, Henry Ford e  Winston Chirchill  são apenas três personalidades históricas tidas como disléxicas. Mas, ao mesmo tempo são três exemplos que afastam qualquer duvida sobre o potencial intelectual de pessoas com algum grau de dislexia.

Durante as ultimas décadas, a dislexia tem sido vista como um problema por um  grande número de educadores. Durante  a maior parte do  século XX, ser disléxico era sinônimo de fracasso na educação formal. Mas, problemas a parte, durante o mesmo período, algumas tecnologias se mostraram uma verdadeira mão na roda como assistência positiva na experiência de pessoas disléxicas, e para pessoas com outras dificuldades de aprendizado. Mas, que tecnologias são estas? e como elas ajudam as pessoas a fazer e alcançar o que de outra forma seria muito difícil ou impossível para elas?

A Interpretação de texto e a internet

Hoje iremos complementar o post de ontem, porém, utilizaremos o relato de uma professora, que através de sua prática, nos mostra que é possível, sim, fazer o uso das tecnologias em sala de aula sem perder o foco da Educação que é a formação crítica de nossos cidadãos.
O relato abaixo é da professora  Eliana Lourenço Marques responsável pelo blog Atividades de Eliana.

 
 

Interpretar um texto, é complicado para as crianças do 4ºano do Fund I, mas pesquisar na internet sem o "Ctrl V", fica pior.

A professora pediu aos alunos que pesquisassem sobre a "Proclamação da república". Bom até ai tudo bem, pois eles encontraram vários sites que explicavam a mesma ou quase a mesma coisa.

A discussão foi: - Professora? Pode ser esse aqui? É o menor de todos!
Abrimos as questões: Vamos procurar um texto que vocês lendo possam entender com facilidade. Pesquisando, encontramos o site do Smartkids, onde os textos são de fácil entendimento.

Outra questão: E ai o que fazer? Ler? Copiar? não Ler e Entender? Depois de algumas leituras, perguntamos a alguns alunos o que eles tinham entendido. Veio a resposta: Um monte de gente, tentando fazer alguma coisa em alguns lugares.............

Vamos lá: Comecei a trabalhar com eles o parágrafo e a idéia do que é parágrafo: Pequena parte ou seção de discurso, capítulo etc. que forma sentido completo e independente. a partir daí, começamos a ler juntos cada parágrafo e discutir o que cada um tinha entendido dele, só ai é que colocamos essas idéias no papel. Ao término do texto, eles tinham o registro de toda a ideia do texto, inclusive "aquele cara", passou a ser Tiradentes. "Num lugar", passou a ser Minas Gerais.

Os alunos foram percebendo que nem tudo que se põe na internet é a verdade absoluta e o fato de fazer um trabalho pesquisado e encontrá-lo já pronto, como em muitos os casos, ele tem de ler e interiorizar esse conhecimento.
Como eu disse: Gente é como se lesse um livro impresso, a diferença é a posição do livro e o lápis é o teclado.

Texto de  Eliana Lourenço Marques